牡丹其株，生而炽烈，花盛如簇，烁然耀眼，正如品质高尚，受人景仰的英雄；而苔花总是生长在幽暗潮湿处，渺小却遍布成群，正如普通、寻常的教育工作者。一根教鞭，两只粉笔，三尺讲台便是教师的全部，教书育人是教师的职业，也是我想倾尽全力想去做好的事儿，即便生如苔花，也要不负热爱，绚烂绽放。

以梦为马，无所畏惧

年少入川入蜀，不惧八百里路，若非心在卿处，将不踏为师路。我从高中就立志当一名老师，大学一毕业我顺利的考上了新机制教师，即将入职的学校坐落在田畈中间，背靠着大山，远远看去，学校的几幢楼房掩映在绿叶丛中，给人一种静谧、勃发的美。

我被学校安排教七年级的语文，外加一个班的班主任，天呐，让我一个体院毕业的学生跨学科带语文，我能胜任吗？我能当好孩子王吗？这突如其来的两座大山压的我夜不能寐，还记得第一次面对五十多个人讲话的场景，教室里密密麻麻的坐满了学生，乌泱泱的一片，这些兴奋又好奇的学生，齐刷刷的看着我，我感觉那些目光就像托尔斯泰的那双犀利的眼睛，能洞察我的内心，看破我的不安。安排学生的寝室时，我拿起粉笔准备写男寝103，因为紧张寝室的“寝”室半天没想出来，底下有个嘴快的学生立马说:“新来的老师连寝室的“寝”室都不会写，哈哈哈哈哈……”我的脸瞬间就红了，竟想不出话来应答，这让我无处遁形。我心里暗暗下劲儿，得突破自己了，正所谓前路艰辛何所惧，人间正道是“挑战”。

长路漫漫，道阻且艰

爱因斯坦说过：“如果把每个学生的热情激发起来，那学校所规定的功课会被当作一种礼物来接受。”在应对挑战的日常教学中，我遇到了第一个“大麻烦”——课堂氛围不活跃。每次新课上到一半儿学生就相继打瞌睡，这种状态像会传染似的越来越多。刚开始我还纳闷儿这是怎么一回事，直到一次去食堂的路上我听到两个学生在说:“语文老师上课太无聊了，这节课我又睡着了，”这句话对我来如当头棒喝。我的课堂得做出改变了，在我再三邀请下请到了学科带头人，让她帮我“看病”，课后她委婉的说:“你上课不能太凶了哦。”我这才醒悟，原来兴趣是关键呐！于是我针对不同层次的学生提出不同难度的问题，只要发现了学习困难的学生有一点点进步就立刻表扬，并采取回答问题的加分制度。可是一段时间下来后，我发现课堂上的气氛是活跃了，但经常会出现失控的局面，以至于很多时候教学内容无法完成。后来我慢慢的摸索出来，我与学生的教与学的门道，找到了与学生之间的平衡点，将知识用符合学生口味的语言将知识传授给学生，并且做到对学生严格要求的同时掌握好一定的分寸，做到严而有“格”、严而有“度”、严而有“方”。

“政入万山围子里，一山放出一山拦”。教师的日常工作不单单只是教学，还要处理问题学生。王佳佳是一个不苟言笑的女孩儿，平时也不大喜欢和人接触，平时都低着头，上课提不起一点儿精神。一次早自习课上，我布置了两首古诗的背诵任务，全班同学登争相恐后的背诵都想第一个把自己的名字写进“光荣榜”，我发现了坐在第二排靠墙壁的她，低着头涨红着脸，望着课本一言不发。我走过去对她说:“大声的朗读才会记得更快哦！”她还是我行我素，不出所料她的名字出现在了“黑榜”上，她也受到了来自同学的嘲笑，她把头埋得更低了，眼泪在眼眶里打转，课下我找到她询问情况，她抽噎着说：我太笨了，不会背书，从一年级到现在都是这样。”于是我给她降低学习目标，让其在纸上默写来了即可，并且告诉她我是她背诵的直接负责人，以后她的每个背诵课的任务老师都为她量身定做，并且她的名字也不会出现在“黑榜”上，下一次的背诵课快结束了我发现王佳佳的本子上真的默写了一首古诗，虽然有几个字错的很离谱，但对她来说已经跨出了第一步。于是，我当着全班学生的面说：“王佳佳，今天背诵课有收获，真不错，勇敢的战胜了背诵大关的拦路虎，希望每个同学也能像她一样有新的变化。”我发现王佳佳一脸害羞露出惊喜的笑容。我鼓励并告诉她以后有什么问题多过来找我，我非常乐意帮助她。这样过了一个月，在一次背诵课上，我发现了王佳佳竟然完成了我整体布置的背诵任务并且是在小组长那里完成的，一次与数学老师聊天他对我说：“王佳佳变了，下课会主动的找同学聊天了，上课也不发呆了”，这让我又惊又喜。或许，我对孩子来说只是她人生路上偶然路过的一只飞鸟，但我希望我是长着眼睛的那只。我坚信，只要我坚持，不放弃，每一朵花都有盛开的理由，每一棵草都有泛绿的时候。

以爱博爱，把梦照亮

春去夏来，孤云与晚霞相伴；秋过冬至，孤骛与黎明相守，我用自己的星星之火点亮学生的道路的同时学生也在悄悄的为我预谋一场感动。一次语文课上我发现学生们有点反常，低着头捣鼓着什么，还时不时的交流着，好像在策划着什么，尤其是平时跟我走的近的那几个女生，直到元旦那天我才明白。那天班长神神秘秘把一个盒子递到了我的手中，还交代了一句让我回家再看，打开盒子，我发现里面鼓鼓当当的全是写满祝福的字条。“老师，这段时间都瘦了，要照顾好自己哟！”“老师，元旦快乐哦，我希望我的语文老师永远是您！”“老师，真希望您就是我的妈妈！”……我认真的读完每一张字条，不多不少52张，情感的闸门一旦打开就难以收拢，往事一幕幕铺天盖地的袭涌而来，我又想起了那个整天跟在我后面的那个“十万个为什么”陈梓了，想起了那个独来独往的王佳佳了。这将是我今年收到的最暖心的礼物了，几许欣慰绕心间，爱是相互的，只要愿意付出爱，那么一定会收获到意想不到的惊喜，孩子们的肯定和祝福也照亮着我的梦，抬眼看世界，已是满目嫣然！

在这一年的教学中，说不辛苦是假的，很庆幸我的辛苦以另外一种方式回馈与我：我所教的班级期末考试取得了镇第二的优异成绩，我的教学心得在《湖北教育》中刊登。这些荣誉对我来说就像一朵刚刚绽放的花蕾急需春雨的滋润，这一点点小的收获更加坚定了我的梦想。

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”我深知我的教学生涯还有很长很长的路要走，或许漫长的从教路上荆棘丛生，布满沼泽，但我也要带领我的学生努力绽放，把溪流汇聚成海洋，把梦想站立成山脉，与孩子一起成长，一起倾听花开的声音。